(1)谈话技术复读生不同于应届毕业生。对于那些经历过高考失败的人来说，他们通常会承受更大的压力。高考复读学校，当同龄人已经进入大学校园时，他们仍然在教高中的知识，这必然会导致心理落差。“玩不起”的心态往往会促使他们在学习中对自己要求过高，精神过度紧张，往往会在“题海”中迷失方向，在考场上产生焦虑。因此，引导学生的心理是很重要的。要让学生有适当的紧迫感，不要让学生在特殊时期紧张，让我的老师在特殊时期学习。

　　(二)教学目的性学校可以整合复读班学生在学生管理方面的特点，制定科学合理的教学计划，以打好基础为主要目标，其次进行提高训练。复读生之所以选择复读，是因为他们在心理上或知识上都有一些不足。因此，在教学课题的设计中，学校会花很长时间进行一轮复习(一般从7月25日到下一期结束)，便于采用拉网备考，引导学生发现自己的不足和漏洞，进而补漏，引导学生打好扎实的基础；在第二轮复习中，应该更加强烈。高考复读学校

　　(三)管理封闭式高校提倡学生寄宿，采用封闭式管理。封闭式管理包括将学生的学习和生活全部纳入高校，大限度地减少学生与外界的人际交往。学生入学后，将手机等所有电子产品交给班主任存放。高考复读学校，同时，要加强学习理念，大限度地减少外部影响，尽可能保证学生群体的同质性，把目标一致、行为一致的学生分配在一起，方便加强学生之间的沟通，产生人群动力。人群中的每一个成员都受到环境的影响，同时也形成了环境的一部分，影响了学生对其他高校的严格控制。**考试结束后，休息一个完整的周末。虽然很辛苦，但是得到了学生的认可。大部分学生认同高校严格封闭管理，也认为这种管理方案有利于自身发展。